3 уникальных кейса по созданию онлайн-продуктов от методолога.
Елена Евланова – методолог, предприниматель, основатель онлайн-школы «Методология роста». Елена начала свой путь в налоговой полиции еще в 1996 году, знания финансовой структуры полученные за 4 года работы, помогли ей в будущем создать свою онлайн-школу «Методология роста», а также стать успешным наставником для экспертов, ищущих себя. Наставником, который не только направляет экспертов, но и просчитывает заранее не только их прибыль, но и всевозможные риски. Елена создаёт уникальные онлайн-продукты даже в тех нишах, где, казалось бы, их быть не может…
«Но все невозможное – возможно с правильно выбранным методологом» – уверяет Елена Евланова – «Во времена бесконечных курсов за 990 рублей, клиенты теряются и не знают, как выбрать «тот самый». Если раньше ценилась сама информация, то сейчас этого недостаточно. Люди приходят на курс не сколько за опытом автора, чтобы он провел его своей дорогой быстро и легко. Для того, чтобы получить новое окружение и познакомится с единомышленниками. За тем, чтобы им помогли, с помощью обратной связи, прийти к результату. Выживают на рынке только те продукты, которые дают: качественный контент, практическую информацию, которую можно сразу применить, твердые результаты с цифрами. Основная ошибка в обучении – «вываливать» все свои знания на человека и отпускать! В итоге перегорает эксперт и ученик, так как вне курса не знает, что с этими знаниями делать. Именно методолог помогает избежать этой ошибки.
Я выделяю несколько задач для себя, как для методолога:
Задача 1. Выстраиваю логику и структуру курса. То есть помогаю выстроить такую маршрутную карту, по которой ученикам было удобно и легко (по ней) двигаться к результатам. Он помогает структурировать знания и контент автора, чтобы ученикам было максимально понятно, удобно, быстро и легко прийти к цели.
Задача 2. Помочь определить мастерство автора, найти то уникальное, благодаря чему люди будут хотеть прийти на этот курс. У каждого автора, эксперта есть свои коронные фишки, свои примеры, истории, благодаря которым раскрывается контент через мастерство! И это мастерство важно трансформировать в образовательный продукт, так как оно влияет на УТП, содержание курса и отстройку от конкурентов-коллег. Создать успешный онлайн-продукт можно даже в самой уникальной нише – я расскажу о нескольких своих кейсах.
Проект “Слава Детям”: подготовка инструкторов детских походов.
Ко мне пришли с запросом: возможно ли создать онлайн курс по обучению инструкторов детских походов? Как можно обучать онлайн в нише, которая требует максимально живого включения и практики на местности. Я предложила выстроить обучение с отработкой всех заданий без привязки к конкретным условиям. Так, чтобы независимо от области проживания, каждый участник мог сформировать умения и навыки в той местности, где он проживает. Так родился онлайн проект международного масштаба. На курсе к Славе Ходченкову приходят ученики из разных стран, проект не ограничивается Москвой.
Визуальный терапевт в сети!
Ко мне обратилась Татьяна Привалова – визуальный терапевт, которая обучает специалистов по работе с детьми, имеющими нарушения зрения. В результате работы со мной, Татьяна сначала создала свой небольшой продукт-онлайн – мастер классы для специалистов и родителей, поверив в свой проект, она вскоре зашла в разработку своего курса PROзрение, который получил большой охват среди специалистов из разных областей. Сейчас Татьяна на этапе масштабирования школы в формат международного проекта
Компания по изготовлению и программированию ключей «Бобер-мастер».
Создание онлайн-обучения для расширения возможности бизнеса при покупке франшизы. Успехом стала моя разработка системы проверки качества контроля уровня знаний, полученных от мастеров. Я всегда говорю о том, что клиент не должен чувствовать разницу между обучением в сети и офлайн.
Задача 3: Разработка стратегии образовательной линейки и выстраивание логичной последовательности: часто авторы хотят дать все свои знания — и это круто! Но в большинстве случаев эти знания лучше разделить на линейку продуктов — так результата будет больше и у учеников, и у автора. Ведь мастерство автора кроется не только в одном курсе, оно намного шире.
